За проектот

Во контекст на рапидните промени во светот, иднината на работата е прашање што го привлекува вниманието на многу поединци и организации. Тоа е глобален проблем, кој поставува важни предизвици кои треба итно да се решат. Еден таков предизвик е како да се осигура дека иднината на работата е инклузивна, не оставајќи никого зад себе, вклучително и една милијарда лица со попреченост кои живеат на нашата планета.

Обезбедувањето инклузивна иднина на работниот процес е дел од Агендата за одржлив развој за 2030 година и соодветните Цели за одржлив развој, каде што има експлицитно упатување на вклучувањето на лицата со попреченост во контекст на пристојна работа и економски раст. Пристапот заснован на правата на лицата со попреченост рефлектиран во Агендата за 2030 година е усогласен и со Конвенцијата на ОН за Правата на лицата со попреченост.

Конвенцијата на ОН за Правата на лицата со попреченост обезбедува значајна рамка за промовирање на инклузијата и еднаквите можности за лицата со попреченост и во светот на работата. Овој проект е наменет за возрасни лица со попреченост и нивна поддршка за транзиција од образованието и обуката на пазарот на трудот и правење на процесот на вработување подостапен преку обезбедување суштински информации и упатства за работодавачите, подобрување на компетенциите на образовниот кадар и на лицата со попреченост. Овој проект исто така има за цел да им помогне на лицата со попреченост за креирање иновативни методи наменети за поддршка при вработувањето и нивно етаблирање на пазарот на трудот.

Дополнителни приоритети меѓусебно поврзани со целта на проектот се однесуваат на роширувањето и развивањето на компетенциите на образовниот кадар и другиот персонал кој работи со возрасни лица со попреченост, како и подобрување на пристапот до обука и квалификации за сите.

Главната цел на ова ERASMUS+ стратешко партнерство е да се придонесе кон креирање динамични и инклузивни едукативни алатки кои ќе се користат ширум Европа и кои би го поддржале процесот на вработување, еднакво вклучување на возрасните лица со попреченост на пазарот на трудот, како и олеснување на процесот на транзиција од образованието и обуката кон вработувањето, преку:

Создавање практики засновани на докази од областа на инклузијата на лицата со попреченост на пазарот на трудот;
Дигитализација на инклузивните практики за вклучување на лицата со попреченост на пазарот на трудот преку создавање на пристапен отворен образовен ресурс (ООР);
Создавање пристапна алатка за вработување „Европски пасош за вработување“ наменета за лицата со попреченост;
Поддршка на бизнис секторот за вработување на лица со попреченост преку креирање на специјална алатка наменета за работа и интеракција со лицата со попреченост на работното место;
Градење на капацитети (компетенции и вештини) на професионалците инволвирани во образованието и обуката на возрасните со попреченост;
Поддршка за унапредување на квалитетот и извонредноста во иновациите на меѓусекторско ниво, преку засилена транснационална соработка помеѓу образовните институции кои се занимаваат со образованието на возрасните и бизнис секторот (работодавачите).
Промовирање и зајакнување на знаењето и прифаќањето на различностите во општеството.

Зголемувањето на бројот на лица со попреченост на пазарот на труд бара сеопфатен пристап кој што го нуди овој проект, користејќи широк спектар на мерки. Клучни меѓу нив се соработката со компаниите/работодавачите за создавање поинклузивни работни средини, зајакнувањето на стручните и другите професионални вештини на лицата со попреченост, надградувањето на компетенциите на наставниците и другите професионалци вклучени во образовниот процес на лицата со попреченост, како и промовирањето на соодветна политичка и правна средина за вработувањето на лицата со попреченост. Оттука, овие три групи директно ќе имаат корист од овој проект: лицата со попреченост, работодавачите (бизнис секторот) и наставниците/професионалците вклучени во образовниот процес на лицата со попреченост.

Лицата со попреченост се соочуваат со бариери за инклузија во општеството. Тие често не се сметаат за потенцијални членови на работната сила. Постојат многу митови, вклучително и дека лицата со попреченост не се способни за работа и дека инволвирањето на лице со попреченост на работното место е скапо. Статистичките податоци од земјите со низок, среден и висок приход покажуваат дека лицата со попреченост имаат многу пониска стапка на вработување од лицата без попреченост. Овој проект претставува еден чекор кон намалување на негативните статистички податоци за невработеноста на лицата со попреченост и мал придонес кон социјалната инклузија.
Социо-економскиот дел од интеграцијата на лицата со попреченост кој суштински го одразува квалитетот на животот на оваа категорија на луѓе, каде вработувањето зазема важно место, е показател за успешноста на холистичкиот третман на лицата со попреченост. Затоа, бизнис секторот (работодавачите) треба да знае што да очекува и како да создаде инклузивна работна средина и да ги урне дискриминирачките бариери за лицата со попреченост.
Образовниот кадар и другите професионалци вклучени во воспитно-образовниот процес на лицата со попреченост се соочуваат со недостиг од компетенции и вештини за да се справат со образовните потреби и спецификите на лицата со попреченост, меѓу кои се кариерното насочување и подготовка за светот на работата и трудот.

Овој проект има за цел да ги подобри компетенциите на образовните професионалци преку обезбедување стручни компетенции кои ќе го направат преминот од областа на образованието и обуката во областа на трудот, поуспешен. Транснационалната имплементација на проектот е од витално значење поради фактот што невработеноста на лицата со попреченост ги погодува речиси сите земји во Европската Унија, а тоа е еден од приоритетите на Унијата интегриран во практиките за социјална инклузија. Дополнително, транснационалната имплементација на проектот ќе обезбеди размена на добри практики меѓу партнерите, што ќе доведе до позабележителни, оперативни и инклузивни резултати и соработка помеѓу земјите во Европската Унија и пошироко.

Според целите на проектот и планираните активности, очекуваните резултати и исходи може да се категоризираат како материјални и нематеријални.

Материјалните резултати се:

Он-лајн образовен ресурс со отворен пристап (ООР) пристапен и оперативен за лицата со попреченост, наменет за лицата со попреченост, работодавачи и професионалци во областа на едукацијата и рехабилитирањето на лицата со попреченост, кој ќе ги содржи сите проектни алатки, материјали, водичи и добри практики развиени во проектот;
Теоретско истражување за најдобрите практики засновани на докази во областа на инклузијата на лицата со попреченост на пазарот на трудот;
Мини водич (прирачник/практикум) наменет за работодавачите кој ќе ги содржи политиките, очекувањата и поддршката за вработување на лица со попреченост и нивната интеграција на работното место „Како да се работи со лицата со попреченост“;
Специјална флексибилна алатка за само-застапување наменета за лицата со попреченост „Европски пасош за вработување“ која ќе им помогне на лицата со попреченост да направат ефективна транзиција и вклучување на пазарот на труд и работните места;
Нови флексибилни наставни методи и отворени педагошки (андрагошки) пристапи, особено во професионалната ориентација и кариерно советување и развој;
Зголемен пристап до е-материјали за обука и вработување на лица со попреченост;
Зголемена транснационална соработка во областа на образованието и обуката на возрасни и инклузијата на возрасните со попреченост.

Нематеријалните резултати се однесуваат на:

Унапредување на преминот од образованието и обуката во светот на трудот за лицата од ранливите групи (лица со попреченост);
Градење на професионални капацитети (компетенции и вештини) на професионалци вклучени во образованието и рехабилитацијата на лицата со попреченост за кариерно насочување и овозможување успешна подготовка за лицата со попреченост на пазарот на трудот;
Зајакнување на процесот на еманципација на лицата со попреченост и стимулација да бидат активни учесници на пазарот на трудот;
Поддршка на политиките на ЕУ и ОН за вработување и активно учество на лицата со попреченост во сите сфери на општеството;
Стимулирање на бизнис секторот за вработување на лица со попреченост преку креирање достапни и практични упатства;
Поголемо разбирање за различностите во општествата;
Подигнување на свеста за социјалната инклузија на лицата со попреченост;
Создавање еднакви можности за лицата со попреченост за користење на Отворениот образовен ресурс и сите образовни и кариерни алатки развиени во проектот.

Универзитет „Св. Кирил и Методиј“ во Скопје

Универзитетот „Св. Кирил и Методиј“ во Скопје (УКИМ) е јавна високообразовна институција и прв државен универзитет во Република Северна Македонија. УКИМ е составен од 23 факултети, 5 истражувачки институти и 4 јавни научни институции. УКИМ нуди настава и истражување со високи стандарди во сите научни области – природно-математички, технички и технолошки науки, медицински науки и здравство, био-технолошки науки, општествени, хуманистички наукии уметности. Во моментот наставата ја следат над 60.000 домашни и странски студенти на прв, втор и трет циклус студии. Секоја година има повеќе од 10.000 студенти кои се запишуваат во сите три циклуси на универзитетот, што го прави УКИМ најголемиот универзитет во Република Северна Македонија по број на студенти.

Во реализацијата на наставно-научниот процес учествуваат над 3.100 наставно-научен, соработнчки, како и административен кадар. Универзитетот има произведено околу 150.000 дипломирани стручни кадри, магистрирале 10.000 кандидати и специјалисти, а околу 3.000 кандидати докторирале во сите наставни и научни области. Студиските програми на сите три циклуси на студии (536) се прилагодени на Болоњската декларација. УКИМ успешно ја заврши четвртата надворешна евалуација, спроведена од експертски тим номиниран од Европската универзитетска асоцијација.

Филозофскиот факултет во Скопје (ангажиран во овој проект) е најстарата високообразовна институција во Република Северна Македонија. Првите стандардизирани студии на Филозофскиот факултет се започнати во 1920 година, што го означува и почетокот на универзитетското образование во Република Северна Македонија. Научната заедница на Филозофскиот факултет во Скопје денес е претставена со 111 професори и соработници, а на додипломските, последипломските и докторските студии се запишани околу 4000 студенти. Филозофскиот факултет во Скопје се состои од 12 институти од хуманистичките и општествените науки, меѓу кои: филозофија, педагогија, историја, историја на уметност и археологија, класични студии, психологија, социологија, социјална работа и социјална политика, безбедност одбрана и мир, специјална едукација и рехабилитација, родови студии и семејни студии.

Исто така, во рамките на Филозофскиот факултет има 11 истражувачки центри: Центар за балкански мировни студии, Центар за интеркултурни студии и истражувања, Центар за интегративна биоетика, Центар за едукација и истражување, Анкетно-истражувачки центар, Национален центар за континуирано образование за социјален развој, Центар за подготовка и примена на тестови „Психометрија“, Национален информативен центар за дефектолошки истражувања, Центар за образовна поддршка на Ромите (ЦЕПОР), Центар за историски книги (ЦУИ) и Центар за управување со човечки ресурси. Филозофскиот факултет во Скопје е носител и на Катедрата за интеркултурни студии и истражувања на УНЕСКО, која е формирана во 2014 година.

Претседавачот е член на мрежата UNiTWIN на претседавачи на УНЕСКО за меѓурелигиски и меѓукултурен дијалог. Како резултат на своите научни, образовни и истражувачки достигнувања, Филозофскиот факултет во Скопје во 2006 година е одликуван со почесен орден од Претседателот на Република Северна Македонија. Истата година Филозофскиот факултет во Скопје ја доби Националната награда „11 Октомври“ за придонес во науката и образованието. Во однос на меѓународните партнери, Филозофскиот факултет во Скопје како дел од УКИМ има воспоставено соработка и заеднички образовни програми, двојни и заеднички дипломи, вклучувајќи истражувачки проекти во Европските програми и билатерални партнерства, размена, мобилност, организација на научни и други академски настани. Филозофскиот факултет како дел од УКИМ е член на академските мрежи: UNICA, ERA, CEEPUS, EUA, IAU, UNIADRION и има земено учество во мрежите на Erasmus Mundus.